El Blog de Stimulos

Los Reyes Magos son de verdad

Wed, 23 Dec 2015 15:48:00 GMT

Niños desafiantes... ¿Qué podemos hacer?

Mon, 30 Nov 2015 18:31:00 GMT

¿Cómo actuar para que vaya más contento al cole?

Fri, 04 Sep 2015 10:49:00 GMT

¿Qué hacer cuando un niño muerde?

Mon, 15 Dec 2014 22:47:00 GMT

¿Qué hacer para que el niño comience a hablar?

Tue, 04 Nov 2014 15:02:00 GMT

¿Qué es la Estimulación Temprana?

Wed, 17 Sep 2014 08:17:00 GMT

Pautas para afrontar la Vuelta al Cole

Tue, 02 Sep 2014 16:42:00 GMT

Los padres son el referente

Pautas para hacerlo más fácil

La frustración en nuestros niños

Wed, 11 Jun 2014 16:34:00 GMT

¿Por qué se muerde las uñas?

Mon, 10 Mar 2014 18:34:00 GMT

¿Qué siente mi hijo/a?

Wed, 26 Feb 2014 20:10:00 GMT

Desarrollo emocionalLas primeras experiencias afectivas influirán en gran medida en el posterior desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños/as. El desarrollo de las emociones en los seres humanos empieza incluso antes de su nacimiento, y sólo puede darse cuando existe interacción con los demás, especialmente con los principales cuidadores. Los padres son los encargados de establecer unos vínculos que permitan satisfacer las necesidades de sus hijos/as. En base a sus primeras relaciones sociales, los niños/as aprenderán a regular sus propias emociones. Si el vínculo establecido es adecuado, será posible reconocer los estados emocionales de los niños/as, y por tanto, responder con mayor eficacia a sus necesidades socio-afectivas. Tenemos que ser conscientes de que, como en todo, los padres son un modelo a imitar en la expresión de los sentimientos y las emociones.Su estado emocionalDe 0 a 6 mesesMuy relacionado con señales internas como el hambre o el sueño. De 6 a 12 mesesAdemás de sus propios estados, empieza a influir las señales afectivas de su entorno. De 1 a 2 añosSurgen los sentimientos de curiosidad, seguridad, el negativismo y el miedo, entre otros. A partir de los 3 añosPasa de un estado emocional más variable a uno más estable. Progresivamente le afectan menos sus propios estados y se deja influir más por los sentimientos de los demás.Autora: Yasmina Giner Iglesies- Psicóloga en STIMULOS Atención Educativa.

Cómo elegir Escuela Infantil

Sun, 02 Feb 2014 08:44:00 GMT

La Motivación en los niños/as

Tue, 10 Dec 2013 16:16:00 GMT

Los niños tienen pocas ideas y muchos sentimientos en las primeras etapas de la vida. Está vinculado emocionalmente a una persona de referencia que es la que le cuida, alimenta, juega con él y le quiere. Cuando el niño comienza la escuela transfiere a su maestra/o ese vínculo sentimental que le lleva a desempeñar correctamente las tareas que se le encomiendan. Por ello, es esencial cuidar el vínculo entre maestros y alumnos en todos los niveles de enseñanza. Para motivar a los niños tanto en el colegio como en casa, es esencial presentar las tareas de la manera más atractiva posible, incluso en forma de juego. Pero, no nos engañemos, a medida que la materia a transmitir se complica, el juego y la diversión son más difíciles de conseguir; por tanto habrá que recurrir a otras fuentes de motivación enraizadas emocionalmente tales como la emulación, el querer agradar, la competición, la consecución de premios… En resumen, es claro que para motivar a un niño o adolescente a aprender hay que poner en juego todo tipo de emociones, especialmente las positivas que le animen a realizar el esfuerzo de la consecución de saberes. Cuando esto sucede se producen, por añadidura, otras consecuencias como el sentimiento de pertenencia a la escuela, la cooperación con los compañeros y la comunicación afectiva con el profesor. Si esto se logra, el éxito está garantizado. Consejos: Buscar objetivos intermedios Cuando muestren conductas positivas hay que saber darles compensaciones inmediatas Involucrarlos en actividades diferentes y positivas Potenciarles la autoestima reforzando sus puntos fuertes Aceptarlos tal cual son Explicarles las consecuencias de sus comportamientos (tanto de las positivas como de las negativas) Autora: Sabrina Martínez Torrecillas - Psicóloga en STIMULOS Atención Educativa

Consejos para que venga más contento a la Escuela Infantil

Tue, 03 Sep 2013 09:01:00 GMT

Despedida Despedirse sonriendo, con un abrazo y un beso, aunque el peque esté llorando. Lo dejaremos en brazos de la educadora y el niño se tranquilizará al percibir que confiamos en ella. Comentarios sobre la escuela infantil Animaremos al niño comentando que la escuela es un sitio muy divertido y hablándole muy bien de las profesoras. A la hora de recogerle Al salir de la escuela el niño necesita sentir el cariño de sus padres a través del contacto físico. Abrazarle, darle besitos y jugar con ellos. Acerca de nuestra actitud Transmitirle al niño que estamos seguros que el cole al que asiste nos parece apropiado y confiar en la profesionalidad de las educadoras que le atienden. Relación con otros niños Procura que tu hijo coincida con sus compañeros en el parque. Adecuación de horarios Intentar que tengan horarios lo más rutinarios posible de comidas, baño, sueño… Las rutinas les dan seguridad. Este documento ha sido elaborado por el equipo pedagógico del Cei Mamapato (Paiporta)

Cómo enseñar técnicas de relajación a nuestro hijo

Mon, 01 Jul 2013 16:43:00 GMT

Si tu hijo/a Tartamudea

Mon, 10 Jun 2013 10:25:00 GMT

Comunicarnos con nuestros hijos

Fri, 24 May 2013 11:01:00 GMT

Asesoria de Juguetes II

Thu, 09 May 2013 14:15:00 GMT

La Sobreprotección Infantil

Thu, 25 Apr 2013 15:23:00 GMT

Una duda frecuente que se plantea entre los padres preocupados por dar una buena educación a sus hijos es saber el grado de protección más adecuada para sus pequeños. Podemos decir que cada niño merece una protección especial según sus circunstancias. Ciertamente cuando el niño es muy pequeño, nuestra protección ha de ser total y absoluta, esencial para su supervivencia. A medida que el niño crece, se desarrolla en él un tremendo espíritu de aventura, incluso lo más peligroso. Es más adelante cuando comienza a distinguir lo dañino de lo placentero y a tomar conciencia del dolor a través de sus experiencias. Un factor esencial en el aprendizaje es la experiencia; su carencia conduce a la ineptitud. Por ello un exceso de protección le priva de asistir a esa necesaria “ escuela de la vida”, por la que ha de pasar tarde o temprano. Los fracasos moderados y los sufrimientos ayudan al niño a madurar. Lo único que hay que controlar es el grado de los mismos, para que no alcancen un nivel irreparable. El papel de los padres es caminar al lado del niño, encauzarlo en su desarrollo, marcarle el camino, pero no caminar por él.

Pautas para Educar

Tue, 16 Apr 2013 20:55:00 GMT

¿Cuándo podemos quitarle el pañal?

Tue, 02 Apr 2013 15:13:00 GMT